基于学习结果分类的生物实验探究能力培养策略
依据加涅学习结果分类理论,生物实验探究能力主要包含智慧技能中的定义性概念、规则和高级规则.以具体案例说明依据学习结果的分类实施培养学生生物实验探究能力的培养策略.
学习结果、实验探究能力、定义性概念、规则
2013-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
23-25
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学习结果、实验探究能力、定义性概念、规则
2013-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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