五个标准约束下的义务教育生物学教科书的编写思路

摘要：

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》[1](以下简称"课程标准")正式颁布一年有余,以新版课程标准为依据的教科书的修订工作也已正式启动.教科书对于整个教学行为的作用是不言而喻的,它不仅是学生学习新知识的主要载体,也是教师讲授学科知识的重要依据.作为教科书的编辑出版工作者,笔者有幸经历了新版生物学课程标准的讨论修订过程和新版教科书的讨论修订过程,倾听了新课标实验版教科书使用地区的教师和学生的诉求,听取了本学科领域的学术研究专家及教学研究专家的意见和建议.在新版课程标准的理念指导下,教科书作为学科知识的载体,在教育过程和教学活动中受到以下五个方面的约束,同时教科书也为这五个方面提供专业支撑.

在线出版日期：2013-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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