例谈高三二轮复习中的“读题训练”

摘要：

在多年的生物教学中,笔者发现高考和素质教育、创新教育并不矛盾,高三教学并不是简单的重复,应如"庖丁解牛",掌握学习技巧,才能使学生拒绝"思维定式",领会命题意图,确定解题思路.下面谈谈笔者在高三二轮复习教学中进行多元化读题训练的一些做法.
1 看坐标,明确题意
在做关于"酶曲线"的习题时,学生往往由于思维定式,关于习题中横坐标与纵坐标的含义都没有弄清楚,就开始答题,从而导致失分,这种现象非常普遍.

在线出版日期：2013-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66