教学评价语言及评价方式的调查研究
1 前言
从2004年第八次普通高中课程改革开始试验起,教学评价作为教学质量的一种监控手段,通过教学评价的结果能及时反馈教学效果;使教师能有效地调控自己的教学行为.在此次课改中,《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)重新界定了评价性质,评价要客观、公正、合理,要起到促进学生学习,增强学习自信心,激发学生学习生物学兴趣的作用.评价的内容应兼顾知识、能力、情感价值观等方面.
2013-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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