“情境·问题·合作·评价”教学模式的初步探索
以“DNA的复制”教学为例,通过创设情境、设计问题串(含发现问题)、小组合作和及时评价等步骤探索“情境·问题·合作·评价”教学模式的内涵.教学实践表明该模式实现了教师引导与学生体验的有效结合,利于提高教学的有效性.
情境、问题、教学、模式探索
2013-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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情境、问题、教学、模式探索
2013-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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