高中生物课堂实施“三助式”教学的实践与思考
在主体教育思想和先学后导、以学定教的教育理念指导下,针对课堂教学中教师教什么、课堂教学沉闷、难以照顾全体学生等课改瓶颈问题,生物课堂上开展“三助式”教学实验,总结出“三助式”教学的操作范式,这种范式为新课改形势下的生物课堂教学改革带来了生机.
高中生物、"三助式"教学、实践、思考
2013-09-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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高中生物、"三助式"教学、实践、思考
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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