“探究植物细胞的失水和吸水”实验的又一种教学尝试
在实验教学中,教学设计的优劣将直接影响实验教学效率的高低.生物实验是学生自我探索知识最理想的途径,探究性实验是探究式教学的一种主要模式.通过“探究植物细胞的失水和吸水”实验,使学生积极参与探索过程,模拟科学家解决问题的方式,体会科学家如何面对疑难情况,学会收集和加工需要的新信息,最终解决问题.变教为学,实现结果和过程并重,培养学生的科学素养.因此,在“植物细胞的吸水和失水”实验教学中,笔者进行了一种新的教学尝试.
2013-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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