浅析高中生物“感知—探究—反馈”教学模式
在高中生物教学新课程基本理念的背景下,结合教学实践,提出了“感知—探究—反馈”教学模式.该教学模式以探究性学习课程理念和建构主义为理论依据,分为感知、探究和反馈三个主要环节.以“探究温度对酶活性的影响”为例,介绍了该教学模式的具体操作流程,同时提出了该教学模式在实践中需要注意的三个问题,即合理掌握学习时间、正确保护学生学习的积极性、加强教师自身的导向能力.
教学模式、感知、探究、反馈
2013-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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