例谈“三单·四步导学”的高中生物学教学实践与反思

摘要：

“三单·四步导学”是以教师编制学习“活动单”作为学生学习的载体,“活动”作为学生在课堂中存在和发展的基本形式,以自主学习、小组合作探究为主要学习方式,充分体现了“教为主导、学为主体、学会与会学、个性发展与全面发展”相统一的教学理念.以“降低化学反应活化能的酶”一课为例,阐述“三单·四步导学”的基本内涵、基本程序以及课堂教学实践反思.

关键词：教学模式、活动单、基本内涵、基本程序、反思

在线出版日期：2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24