生物教学中的“留缝”艺术

摘要：

新课程教学强调培养学生的“问题意识”和“发现意识”,锻炼其质疑、批判、求索的突破精神,发展其勇于建构并善于建树的创造能力.因此,教师要以“留有余地,留有缝隙”的方式进行教学设计并付诸课堂教学实践.给学生留一道缝隙,这样的课堂才会充满魅力,才会形成学生向往的学习氛围,课堂才会有生机.

关键词：教学、课堂、缝隙

在线出版日期：2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18