学生评价方式探究——基于多元智能理论指导下的高中生物课程

摘要：

多元智能理论为教育评价改革提供了一个全新的视角.就多元智能理论指导下的高中生物课程中学生评价方式转变谈了三点做法:(1)超越单一纸笔测验的评价——多维度评价；(2)创设适合学生发展的评价——情境化评价；(3)审视学生成长过程的评价——档案袋评价.

关键词：多元智能理论、生物、学生评价

在线出版日期：2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13