用图示法突破“免疫调节”教学设计的疑难
人体的免疫调节过程是高中生物学的重要内容.由于很难用实验或模型让学生直观地认识免疫调节过程和"三道防线"间的关系,故很多涉及免疫调节的教学设计只能就教材而教教材,导致学生对免疫调节过程的理解不透彻,甚至对相关知识的认知存在误区.针对这一现象,笔者在教学中采用"图示法"教学,从引导学生感知免疫调节整个过程的图示开始,再分解并细化各环节的示意图,通过定向质疑,合理拓展,帮助学生解决这一疑难点.下面笔者以人教版必修3教材中"免疫调节"一节内容为例,将这一教学设计的相关图示解读如下:
2013-06-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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