高中生物教学生活化初探
1 问题提出的背景
江苏省教育厅为规范中小学办学行为作出了"五严"规定,要求各中小学严格执行课程计划,控制学生在校集中学习时间和家庭作业的时间,严禁组织学生在节假日集体上课,或以补差、提优等形式变相组织学生集体上课."五严"政策出台后,各学校纷纷取消了辅导课,减少了课时的总量,大大缩减了学生的课堂学习时间,减轻了学生的课业负担.但另一方面,教材的内容没有删减,试卷的难度没有降低,升学的压力也没有减轻.如何在大幅缩减的时间内有效地完成教学任务,真正实现减负增效的目的?笔者认为,教师在教学中应聚焦学生思维,凸显目标教学法,以学生为本,贴近生活,还课堂教学以生活本色,沟通课堂生活和生活课堂,引导学生崇尚科学,坚持真理,涵养灵性,追求个性发展.
江苏省人民教育家专项课题"'沟通—研究'高中生物学课堂教学模式的构建与实践"课题R-c/2011/10中期研究成果
2013-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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