对课堂教学的几点感悟
新理念下的课堂教学应以“开放性体系”的身份,成为教学科学的研究对象.在这个体系中,教师语言的动力点在于实现教学内容与学生思维对象间的转化.要实现这种转化,教师的“气场”、学情的分析和教学目标的解读是必需.这是维持课堂教学推动力的重要因素.在讨论上述内容的同时,对如何建立课堂动力系统做了阐述,并提出了建立该系统、保持课堂推动力是实现新的教学理念之关键的建议.
教师语言、新理念、课堂推动力
2013-04-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
84-86
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教师语言、新理念、课堂推动力
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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