例谈“知识问题化,问题情境化”教学理念在复习中的应用
德国一位学者有过一个精辟的比喻:将15 g盐放入你的口中,无论如何你难以下咽.但当将15 g盐放入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,就将15 g盐全部吸收了.情境之于知识,犹如汤之于盐,盐溶于汤中,才能被吸收;知识溶人情境之中,才能显出活力和美感.在复习课中,对于已学过的知识和似曾相识的题目,仅仅通过归纳总结,并不能激发学生的学习兴趣,达不到有效复习的目的.但教师若以"知识问题化,问题情境化"的理念为突破口,精心设计教学过程,将生物学知识融于问题、融人情境中,引领学生在一个个问题情境中复习知识,不仅能激起学生的学习兴趣,更能有效地促进学生对知识的掌握、内化和迁移.
2013-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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