例谈“问题导学”教学模式的应用
"问题导学"模式是以问题为载体,以学生自主探究为手段,以综合能力培养为最终目标的教学模式.该模式的核心是问题的设计.
教学过程中,教师首先将教材的重点和难点知识转化为不同的探究问题,并在难度、内容和形式方面分层,以适应不同的学生来研读,从而激发学生主动思考;其次,课前教师要汇总、整理学生在预习中生成的问题,将这些问题融入自己的课堂教学中,做到教学的"知己知彼";再次,课堂上教师展示问题后,引导学生自主、合作探究,主动建构知识体系,将问题转化为自己的能力;最后,教师展示难点、热点和中考等方面精编习题,对教学内容进行巩固、反馈和校正.本文结合"细菌"一节,简要介绍这一模式在中学生物课堂教学中的应用.
2013-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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