生物课堂教学评价的实践与反思
2006年秋季,我校开展小班化教育实验,提出把小组合作学习作为主要的教学组织形式在各科课堂教学中全面展开.在生物课堂教学中如何发挥小组合作学习优势、积极引导学生改变学习方式,提高终身学习能力,促进学生主动发展,让生物课堂改革取得预期的效果?是我校生物教师面对的重要课题.
2013-02-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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