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“学当小医生”的教学设计

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苏科版初中生物第24章第4节”学当小医生”,分两课时完成,本文为第一课时的教学设计.1教材分析本节从学生的角度出发,以”学当小医生”为主题展开,设计了”学会拨打120””学会紧急止血””学会其他救助”几个板块,通过图文资料的分析、模拟练习止血包扎、心肺复苏等,促使学生在学习中实践,在实践中提高.从教材的特点看,教学设计的难点在于如何真正提高学生救人和自救的能力.

医生、教学设计、学生、学会、教材的特点、紧急止血、心肺复苏、图文资料、实践、模拟练习、教材分析、初中生物、苏科版、自救、主题、学习、能力、包扎、板块

G633.91(中等教育)

2012-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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