探析“基因表达”教学中常见的四大误区
笔者通过多年教学实践发现:很多教辅资料和教师的教学中,对”基因表达”相关知识的认识存在四大误区.本文结合典例对”基因表达”教学中存在的四个误区进行错因分析,以期为我们的教学抛砖引玉.1误区一:已知某mRNA碱基个数为3n,推断出密码子个数为n1.1错因分析.
基因表达、教学实践、四个误区、密码子、资料、知识、推断、教师
G633.91(中等教育)
2012-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
24-25
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基因表达、教学实践、四个误区、密码子、资料、知识、推断、教师
G633.91(中等教育)
2012-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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