浅谈新课改下高中生物学探究性学习

摘要：

探究性学习的价值不仅体现在学生科学素养的培养方面,还体现在对学生学习方式的转变上.《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称”标准”)”倡导探究性学习”,就是让学生以类似于科学家科学探究活动的方式学习生物学,以期转变学生的学习方式,使学生能主动参与学习,这也是在终身教育思想观影响下教育改革的必然趋势.

机标关键词：新课改、高中生物学、学习方式的转变、学生、究性学习、主动参与学习、生物课程标准、科学素养、终身教育、探究活动、教育改革、思想观、科学家、实验、培养、价值

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2012-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：29-30