“ATP的主要来源——细胞呼吸”第一课时教学设计

摘要：

1设计思路《生物课程标准》中明确指出:探究是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一.这种学习方法可以使学生更好地参与到教学活动中,调动学生学习的积极性和主动性.”ATP的主要来源——细胞呼吸”一节是实验探究课,能够体现自主、合作、探究的教学模式.本节课的设计思路为:从生活实例入手,导入新课→组织学生设计→进行探究实验→共同探讨→归纳提升.

机标关键词：细胞呼吸、学生学习、生物课程标准、设计思路、学习方法、学生认识、探究实验、实验探究、生命世界、生活实例、教学模式、教学活动、导入新课、主动性、组织、自主、提升、极性

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：59-60