谈高中生物学中的“标记”

摘要：

在高中生物学的学习中有一些关于”标记”的知识,这些标记中有的是通过人为因素获得的,如对细胞中的某种分子、结构进行的染色,或用同位素进行标记等.有的是生物体自身携带的,有一定的遗传倾向,是亲代通过有性生殖细胞传到子代,在子代的个体发育中逐渐显现出来的,如人体细胞的MHC等.归纳这些知识点,使学生对于生物”标记”有一个全面、完整的认识,这对培养学生的发散思维是极其有利的.本文从标记形成的原因这一视角,对高中生物学中有关的标记进行了归纳性的阐述.

机标关键词：高中生物学、标记、生殖细胞、知识点、遗传倾向、培养学生、人体细胞、个体发育、发散思维、同位素、生物体、有性、学习、视角、染色、结构、分子

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：37-39