应用“概念图”提高高中生物课堂教学效果

摘要：

在生物学课堂教学中,概念图作为一种教学工具其优越性愈明显,让相对比较年轻的学科教学更具特色,学生学习的主动性得到了充分发挥.本文从多种课型”教”与”学”的双边活动出发,浅析概念图在新授课和复习课两种课型中的具体作用,希望能对教学实践起到一定的指导作用.

机标关键词：应用、概念图、高中生物、生物学课堂教学、学习的主动性、学科教学、双边活动、课型、教学实践、教学工具、新授课、复习课、学生、特色

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：21-22