重视概念教学在提升学生能力中的作用——2011年山东理综卷第7题的赏析

摘要：

随着自然科学尤其足生物科学的发展,生物学现象和事实层数不穷,如果我们的教学只局限在帮助学生记忆生物学数据、现象和事实的话,那么学生所获取的也只能足简单的知识点的罗列,学生对知识的迁移能力、创新能力不会有较好的提升,我们的教学便是低效的,有可能无法完成《普通高中生物课程标准(实验)》中”提高生物科学素养”的任务.如何通过概念教学,帮助学生领悟生物学的原理、规律,并运用其解决生物学问题,现已成为教师必须深入研究和亟待解决的问题.

机标关键词：概念教学、学生能力、山东、生物学现象、生物科学素养、帮助学生、生物课程标准、自然科学、知识点、问题、迁移能力、普通高中、创新能力、数据、实验、局限、教师、记忆、规律、层数

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2012-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：61-62