新课程背景下生物“情境教学”的误区与对策

摘要：

新课程改革给中学生物教学注入了勃勃生机与活力,课堂教学也出现了少有的喜人场面,许多教师能注重情境教学,这是一个非常好的现象,然而,笔者在听课中却发现有些教学情境的创设出现了误区,如情境创设追求形式化,追求新奇,追求时尚,追求问题刺激等.反思这些现象,笔者认为生物教师应结合新课改的内容,在教学中灵活、巧妙地运用各种教学方法,找到相应的对策.

关键词：新课程、情境教学、误区、对策

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2012-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：15-17