高中生物教学中科学处理教材的策略

摘要：

科学处理教材是构建高中生物高效课堂的重要前提和保障,新课改背景下高中生物教师要树立课程标准的指令性观念,处理好教材与课程标准的关系、不同版本教材的关系、教学目标层次要求间的关系、教材与考试说明的关系,深化对知识点的处理,实现教材教育功能的最大化.

关键词：高中生物、科学处理教材、生物教学、策略

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2012-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：7-9