新课程中学生两极分化问题的分析与对策

摘要：

伴随新课程逐步深入,一些学校出现了学生两极分化的现象,其主要原因是部分教师对新的课程理念、新的教学方式理解和掌握不到位.要从根本上解决这一问题,教师应更新教育观念,重新认识学生,积极转化学困生,提高教学技能,有效指导学生的发展.

关键词：新课程、教育改革、教学研究、两极分化

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2012-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：24-26