”级差赋分”测评模式初探

摘要：

@@ 目前,考试仍然足评价教学质量的有效手段,分数仍然是衡量学生成绩的重要标准.新课程的基本理念是:提高科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系.如何借用考试这根指挥棒让教学体现新课程理念,培养能力,提高素质已成为新时期迫切需要研究的课题.为此,本人尝试了”级差赋分”测评模式,颇有收益.

机标关键词：课程的基本理念、面向全体学生、新课程理念、探究性学习、学生成绩、现实生活、培养能力、科学素养、考试、教学质量、测评模式、指挥棒、新时期、教学体、高素质、收益、联系、课题、借用、分数

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2011-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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