实验专题易错题考前分析及对策

摘要：

@@ 1 概述根据课程标准,考纲界定了纸笔测试可测的内容作为理论层面的测量目标,如基于学科特点来测量基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等.考纲凸显了能力立意,便于对考试结果进行总体解释.但其属于抽象概念,不能直接用于测量,也难以在教学实践中把握,还须以具体、系统、可观察测量的

机标关键词：实验、专题、错题、分析、思维能力、观察测量、解决实际问题、纸笔测试、基础知识、学科特点、能力立意、理论层面、课程标准、科学探究、考试结果、教学实践、处理信息、抽象概念、测量目标、直接用

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2010-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：118-127