”病例卡”在解题教学中的应用
@@ 在教学过程中,发现不少学生存在着解题匆匆,就题论题,解完题目就算”大功告成”的不良倾向,结果在考试中许多题目”似曾相识”,却又”不知所措”.究其原因,主要是学生只重视解题的数量和结果,不重视解题的质量和解题能力的提高,忽视了解题后再思考.
病例、解题教学、学生存在、题目、解题能力、教学过程、质量、倾向、考试
G63(中等教育)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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病例、解题教学、学生存在、题目、解题能力、教学过程、质量、倾向、考试
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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