高中生物课堂差异教学探微

摘要：

@@ 在一个班级里,学生的个体差异(包括学习水平和能力等)是客观存在的,这种差异导致了学生对教学的不同需求.在高中生物教学中,如何顾及学生的个体差异,满足学生对教学的不同需求,从而促使全体学生都能在原有基础上获得最大限度的发展呢?针对这一问题,近年来,我们在高二生物课堂教学中,坚持对学生进行”差异教学”,取得了较好的效果.

机标关键词：生物课堂教学、差异教学、全体学生、个体差异、高中生物教学、学习水平、客观存在、能力、基础、班级

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26