情境是导向问题是起点

摘要：

@@ 探究学习是新课标推出的一种积极的学习方式,即让学生自己思考怎么做,甚至做什么,而不是让学生接受教师准备好的现成的结论.新课程标准下的生物教材凝聚着先进的教育理念,贯穿着严谨的知识体系,渗透着张扬个性的人本思想,折射着现代最新科技成果的光芒.那么如何在生物课堂教学中实施探究性学习呢?那就要精心创设问题情境,引导学生从情境中发现并提出问题.因为真正的探究活动都源于问题,精心设计问题情境是提出问题的导向,问题是探究的起点.没有问题,就没有探究.如何引导学生从情境中发现并提出问题,是进行探究的关键所在.

机标关键词：引导学生、创设问题情境、学习方式、生物课堂教学、新课程标准、知识体系、张扬个性、探究活动、生物教材、人本思想、科技成果、究性学习、教育理念、教师准备、折射、渗透、设计、凝聚、课标

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28