新课程理念下的生物课堂教学新突破

摘要：

@@ 此次基础教育课程改革改变了课程内容”难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,要求教师不再做教科书的执行者,而应成为教学方案的开发者,教师要”用教科书教”,而不是”教教科书”.这种变化充分体现在各学科的课程标准上.《生物课程标准》与原来的教学大纲相比有很大的变化,它不再是知识点的罗列,而是以知识模块的形式出现,淡化了对知识的片面追求,同时它关注学生已有的生活经验,更强调学生的主动学习,加强了实验环节.本人结合自己的课改实践,谈谈课改前后课堂教学的变化.

机标关键词：课程理念、教科书、知识模块、生物课程标准、基础教育课程改革、关注学生、主动学习、书本知识、实验环节、生活经验、课堂教学、课改实践、课程内容、教学方案、教学大纲、教师、主动参、执行者、知识点、开发者

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13