新授课要以”探究”为起点

摘要：

@@ 新授课的引入是搞好探究式教学的开端,稍不注意就有可能落入传统教学的俗套.笔者对近100名生物教师在课堂上如何进行新授课的引入做了一个统计,72%的教师采用提问以往学习内容的方式,根据学生对知识的温故情况,抓住其中某一个预设的问题,加以引入新授课;21%的教师以创设某个情境,以较生硬地激发学生学习本课兴趣的方式进入新课的教学;7%左右的教师,没有作任何铺垫就进入新课的教学.这3个数据反映了一个事实:探究式教学已逐步被教师所接纳并运用,但仍然存在一定的障碍.

机标关键词：教学、生物教师、新授课、探究式、学习内容、学生学习、课堂上、知识、障碍、运用、兴趣、统计、数据

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11