对当前生物课堂教学实践的再思考
@@ 随着新课程改革的不断深入,教师的教学理念、教学行为已发生了重大变化,课堂教学也变得开放、灵活起来,学生有了更多的自主学习的机会,这是非常可喜的现象.然而,我们同时也发现,一些教师对新课程的理念存在着错误的解读,致使在教学实践中出现了较为普遍的”矫枉过正”的异化现象.
生物、新课程改革、自主学习、异化现象、教学理念、课堂教学、教学行为、教学实践、教师、活起来、学生、解读
G63(中等教育)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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