让学困生在美术课上抬起头来
艺术要面向全体学生,每位学生都有一定的艺术潜能.美术学科由于其本身的学科特点,易于被学生接受.在学习上暂时遇到困难并不意味着在美术学科中就不能有所特长.依据个性差异分层,设计不同层次学生的教与学在美术教学中要能使所有的学生都成为各有特长的能手.让学困生通过美术教学活动来增强个人的自信,能有助于其战胜学习困难的信心.
学困生、差异教学、学习兴趣
2013-01-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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学困生、差异教学、学习兴趣
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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