让生成成为激发课堂活力的资源

摘要：

数学课堂是动态生成的开放课堂,教学过程中经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生,教学不再按照预设的路线前进.本文针对教师在教学时如何用智慧捕捉课堂意外、学生疑问、认知冲突、学生错误等非预设性生成资源,以及如何加以合理的利用,有效达成教学目标,激发课堂生命活力,谈了一些具体做法.

关键词：初中数学、生成资源、课堂活力

在线出版日期：2013-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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