浅谈科学主题式复习的有效性——“两杯水”激起千层浪
随着课程改革的深化,提高课堂教学效能,促进学生的有效学习,已成为教师关注的焦点.教学有效性可以从两个角度来界定:一要从教师教学效率、教学效果、教学效益三方面来界定;二要从学生有效学习与发展的角度来界定.那么,如何在复习课的课堂教学中使学生的知识、技能,方法与情感、态度、价值观都得到协调发展?我认为主题式复习教学是一种有效的教学和学习方式.
主题式、复习、有效性
2013-01-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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