河南省应用型本科高校协同创新机制研究——基于“知识三角”理论分析

摘要：

在国家引导部分地方普通高校向应用型高校转型发展的过程中,如何督促应用型本科高校参与大众创新,并建立和完善与整个社会体系协同创新的发展机制,是一个迫切需要解决的重大理论和实践问题.文章以创新发展理念为契机,基于教育、研发和创新的“知识三角”理论,分析人才培养、科学研究和产业技术创新3项职能的融合,重点针对河南省“知识三角”理论应用型本科创新人才培育协同机制的设立进行研究与解析.

关键词：“知识三角”理论、应用型本科高校、协同创新机制

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2018年度河南省教育厅人文社会科学研究项目“河南省应用型本科高校建设研究——基于‘知识三角’理论分析”2018-ZDJH-308;2018年度河南省高等学校重点科研项目“基于三螺旋理论的河南省民办高校协同创新发展研究”18A880028;2016年度河南省科技厅软科学项目“我省民办高校创新驱动发展模式研究”项目162400410606的研究成果

在线出版日期：2019-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：81-82,86