研究型教育
我在这里所说的一切并非来源于我本人,而是从其他人那里学来的.基本上讲,这些东西基于对科学家和学者的实际实践的观察,这些科学家和学者已经显示出他们有能力担负科学研究型教育,有能力引导(引导而不是逼迫)年轻人成长为学者和科学家.大体上讲,我所说的一切来源于W.R.戈纳,H.F.亨特和D.W.泰勒的报告“心理学的研究型教育”(《美国心理学家》,1959,14,167～179).这个报告由于成功同事数目的增多而不断得到认可.这些成功的同事们认为,假如不考虑课题的差异,他们正是以这种方式对待和处理“研究能力的培养和评估”的.简而言之,我所建议的一切,虽然在陈旧的教育模式面前显得激进和过分时髦,却和成功地教育学生进行研究的教师的实际实践相一致.
2015-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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