大概念助素养落实微项目促真实学习——以"多边形(一)"为例

摘要：

文章以大概念为指导方针,阐述了大概念的定义与功能,类比三角形获取四边形的研究路径,介绍大概念的提取与分解方法.以微项目理念引领下的学习目标定位、驱动性任务设计与过程实施为抓手,对大概念引领下的微项目化教学做了典型示范.

关键词：大概念、微项目、学习路径、系统观

分类号：O123.1(初等数学)

资助基金：乐清市名师名校长课题yms22004

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：10-14