初中数学课堂问题情境引入策略漫谈——以"勾股定理(第1课时)"教学为例

摘要：

根据认知心理学观点,数学课堂问题情境是数学课堂教学的重要环节之一.良好的数学课堂情境可以实现"旧知"和"新知"的无痕连接,激发学生的学习兴趣,引起认知冲突,促进学生的思考.数学课堂情境的引入是"新""旧"知识的连接桥梁,是思维增长的发动机和启动器,是数学思想方法的助推器.数学课堂情境的引入策略值得广大教师进行研究.

关键词：数学课堂、问题情境、引入策略

分类号：O123.1(初等数学)

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划2018年度立项课题编号:D/2018/02/177

在线出版日期：2021-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8