重构教学素材突出方法引领——"相似三角形的判定"教学启示

摘要：

文章通过对教学案例"相似三角形的判定"的展示与评析,引发如何优化课堂教学的思考.优化课堂教学,可合理整合教材,整体建构知识;可采用类比探究,突出方法引领;要以生为本,坚持学生的主体地位.

关键词：课堂教学、整合教材、类比探究、以生为本

分类号：O123.1(初等数学)

资助基金：福建省"十三五"中小学名师名校长培养工程专项课题 DTRSX2019016

在线出版日期：2020-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34