数学微专题教学:从"学会"走向"会学"——以"一类绝对值函数的最值问题"为例

摘要：

数学微专题教学不仅仅是传授解题技巧,更重要的是在教师的精心设计下促使学生"学会"解决问题的一般方法与策略;在"学会"的过程中通过不断的积累经验、反思迁移,最终"得法""得道",实现从"学会"向"会学"的飞跃.

关键词：微专题、学会、会学、数形结合

分类号：O122.1(初等数学)

资助基金：浙江省2019年度重点规划课题DZ2019005

在线出版日期：2019-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8