概念是怎样生成的 ——以函数概念教学为例

摘要：

文章结合"让学引思"的教学课例,提出学生学习数学概念的教学主张:不仅要学习数学概念的结果,更要在过程中体验、感悟概念的本质内涵,形成概念的基本模型,在过程中优化和发展思维能力.在教学过程中,应根据各个概念的产生情况,结合学生的具体学情,让学科素养伴随着概念的生成而共同生长!

关键词：让"学"引思、让"悟"于生、让"做"于生、让"讲"于生

分类号：O122.1(初等数学)

在线出版日期：2018-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：19-23