初中数学课后作业分层初探——作业创新、打造学生解题的4个层次
在初中数学教学中,每天给学生布置适量的作业是深化知识、巩固知识、提高学生思考能力和检查学习效果的重要手段,也是复习与应用相结合的主要形式,是整个数学教学过程中的一个重要环节.然而在同一班级中,学生的数学学习能力、学习品质参差不齐,若按统一的要求布置作业,会造成尖子生吃不饱,学困生跟不上.长期以往,会造成尖子生得不到更好的提高,学困生对数学不感兴趣.基于以上原因,几年来笔者一直以"不同的学生在数学上得到不同的发展"为目标,对学生的作业进行创新和优化,即对学生的解题过程进行4个层次的训练,取得了不错的效果.
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G633.6(中等教育)
2012-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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