核心素养视域下的中职历史探究性学习实施策略

摘要：

中等职业学校历史课程在立德树人的根本目标导向下,充分发挥历史学科的育人功效,学生通过历史课程的学习,形成唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证和家国情怀五个方面的历史学科核心素养.文章提出,根据中职学生的学习特点、学习行为和认知规律,通过"情绪烘托、激发历史情趣;情境创设、走进历史体验;情感表达、感悟历史价值;情意释放、重构历史表述"四部曲教学策略的实施,可以有效保证中职历史学科核心素养的落地生根.

关键词：核心素养、情绪、中职历史情境、情感、情意

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：安徽省教育科学研究项目JK21125

在线出版日期：2023-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：92-95