基于"教—学—评"一体化的整本书阅读实施路径——以《西游记》为例

摘要：

在新《课标》视域下的整本书阅读中,教师应树立"教—学—评"一体化的意识,立足"确定学习目标""设计评价方案""规划教学过程"三个方面进行教学设计,指导学生进行真阅读、深阅读,帮助学生掌握阅读方法、提高阅读能力、汲取经典名著精髓、传承中华优秀传统文化、提升学科核心素养,进而发挥语文学科的育人功能.

关键词：整本书阅读、"教—学—评"一体化、《西游记》

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：广东省基础教育初中校本教研江门市蓬江区基地一核双翼八路径建设项目;广东省三科统编教材铸魂工程专项课题

在线出版日期：2023-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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