例谈在高中英语文本解读中培养学科核心素养

摘要：

实施有效的阅读教学是培养学生在阅读中发现、探究、分析、判断、推理、评价等高阶思维能力的手段,也是培养学生英语学科核心素养的关键.而文本解读则是实施有效的阅读教学的前提.文章以"Hell comes to Pearl Harbor"的教学为例,探讨如何从解读文本标题、解读文本体裁与结构、解读文本语言、解读作者态度四个方面着手,借助文本解读培养学生的英语学科核心素养.

关键词：高中英语、阅读教学、文本解读、学科核心素养

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2023-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50