走一步,再走一步——民族语言授课学校基于思维发展的初中语文滚动作文实验研究

摘要：

基于思维发展的初中语文滚动作文实验研究通过构建作文教学新流程、建构作文训练新体系、以读促写、构建"滚动式"作文课堂评价体系等措施,达到了快速高效提高民族语言授课学校学生写作能力的效果.

关键词：滚动作文实验、初中语文、民族语言授课学校、研究

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：基于思维发展的初中语文滚动作文实验研究阶段性研究成果

在线出版日期：2023-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：8-12